În 2026, 68 de participanți din regiunea Cernăuți au obținut 200 de puncte la sesiunile principale ale Testului Național Multidisciplinar, patru dintre aceștia acumulând 400 de puncte. Cel mai mare număr de rezultate maxime a fost înregistrat la limba engleză — 25 de candidați — urmată de matematică cu 15, istoria Ucrainei și literatura ucraineană cu câte 5, chimie cu 2 și biologie cu 1. La limba ucraineană nu a fost înregistrat niciun candidat cu punctaj maxim.
În 2025, 200 de puncte au obținut 49 de candidați, cu distribuția: matematică — 27, engleză — 13, ucraineană — 9, istoria Ucrainei — 3, literatura ucraineană — 2, chimie — 1. În 2024, 200 de puncte au obținut 64 de candidați.
Paul Pșenicika, profesor emerit al Ucrainei, consideră că nivelul educației nu scade, însă critică structura actuală a NMT: „Nu poți separa disciplinele în obligatorii și neobligatorii. Asta a dus la situația în care copiii studiază doar disciplinele necesare pentru test”. El semnalează și că uneori sarcinile sunt formulate prea complex, astfel că elevii nu pot înțelege ce se cere de la ei.
Serhii Kizima, conducătorul Micii Academii de Științe din Cernăuți, atrage atenția că absolvenții care susțin NMT în prezent și-au parcurs școala elementară în perioada pandemiei COVID-19, cu predare la distanță. „Lipsa predării față în față a dus la anumite pierderi și lacune educaționale”, spune el, adăugând că în fiecare an crește cu aproximativ un procent numărul absolvenților care nu depășesc pragul minim.
Oksana Paliiciuk, șefa Serviciului de Stat pentru Calitatea Educației din regiune, îndeamnă să nu fie blamați elevii: „Ei demonstrează un nivel ridicat de cunoștințe, inclusiv în străinătate. Întrebarea este mai degrabă legată de calitatea testelor — complexitate, corectitudinea formulărilor și conformitatea cu programele școlare”.
Iurii Halavka, doctor în chimie și prorector al Universității Naționale din Cernăuți, apreciază că situația nu se deteriorează, dar nici nu se ameliorează: „Pentru schimbare este nevoie de o politică de stat coerentă — reformare complexă, stimularea profesorilor și sprijinul sistematic al educației în științe exacte”.
BucPress
